2. Mulţi autori români au studiat în străinătate, de unde au preluat o serie de modele. Dar totuşi, xxistă mari autori occidentali, precum Dante, Shakespeare şi Cervantes care nu au avut influenţă asupra acestora şi merită studiaţi.
3. Aşa cum la fizică, matematică sau istorie se studiază operele marilor savanţi sau se înscriu faptele şi întâmplările într-un ccontext istoric, aşa şi cultura naţională trebuie să se raporteze unor valori universale.
4. În condiţiile în care ne integrăm în Europa, iar milioane de români lucrează în străinătate, ar trebui să cunoaştem cultura ţărilor în care mergem.
5. În ţările învecinate se studiază literatura universală până la 34% (Cehia)
6. Fără o şcoală care să transmită valori într-un mod credibil, nici peste 10-20 de ani nu vom depăşi situaţia de care ne tot plângem.Există judeţe în care n-are nicio relevanţă pentru mulţi alegători faptul că se dovedeşte că sunt politicieni foarte corupţi sau că nu au nicio urmă de moralitate. Pentru mulţi alegători nu e nicio problemă să accepţi mita electorală.
Alina Pascale, dfin grupul de lucru al SAR, a realizat un excelent studiu comparativ cu şase ţări învecinate.
POLONIA
În Curriculumul Naţional de Bază din Polonia se propun Biblia, o selecţie de mituri, Sofocle, Shakespeare, Cervantes, Cântecul lui Roland, Dickens, Saint Exupery pentru Gimnaziu ( 13 -16 ani), iar în Liceu, o piesă din antichitatea greacă (Horaţiu), poezie şi proză din sec. XVI-XVIII (Goethe, Conrad sau Moliere).
La Bacalaureat:
Nivelul de bază: Sofocle – “Oedip Rege”, Horaţiu – o selecţie de cântece, William Shakespeare – “Macbeth”, Molière – “Tartuffe”,Johann Wolfgang von Goethe – “Suferinţele tânărului Werther”, Fiodor Dostoievski – “Crimă şi pedeapsă”, Joseph Conrad – “Inima întunericului” şi A. Camus – “Ciuma”.
Nivelul superior: În plus faţă de cele de mai sus: Dante – “Divina Comedie” (“Iadul” – fragmente), Johann Wolfgang von Goethe – “Faust” – Partea I: fragmente, Franz Kafka – “Procesul” şi
Mihail Bulgakov – “Maestrul şi Margareta”.
CEHIA
Manualul de limba şi literatura cehă pentru clasa a VIII-a conţine: Lewis Caroll – “Alice în ţara minunilor”, JK Rowling – “Harry Potter”, Stephen King, Jerome K Jerome, Mark Twain – “Hukleberry Finn” şi mici discuţii transdisciplinare despre Renoir, Rembrandt, Arhimede, Benjamin Franklin, legende greceşti ( Zeus şi Eneas), indienii americani, Champollion şi Rosetta Stone, explorările lui Bengt Danielsson.
La Bacalaureat.
30 de titluri (34% din total) din literatura universală:
– până la sfârşitul secolului al XVIII-lea: Biblia – Vechiul Testament (5 cărţi ale lui Moise) şi Noul Testament, Homer – “Odiseea”, Virgiliu – “Eneida”, François Villon – “Testament”, William Shakespeare – “Romeo si Julieta”, Miguel de Cervantes – “Don Quijote de la Mancha” şi Molière – “Avarul”;
– sec XIX: Alexandru S. Puşkin – “Eugene Oneghin”, Victor Hugo –“Mizerabilii”, Honoré de Balzac – “Pere Goriot”, V. N. Gogol –Revizorul, Charles Dickens – “Oliver Twist”, Guy de Maupassant –“Bal”, Oscar Wilde – “Portretul lui Dorian Gray”, Henryk Sienkiewicz –“Quo vadis?”, Edmond Rostand – “Cyrano de Bergerac”, Edgar Alan Poe – “Povestiri”, Charles Baudelaire – “Florile Raului”;
– sec. XX: Jack London – “Martin Eden”, George Bernard Shaw –“Pygmalion”, Gulliaume Apollinaire – selectie de poezii, Erich Maria Remarque – “Nimic nou pe frontul de vest”, J. P. Sartre – “Zidul”, Alberto Moravia – “Femeia din Roma”, Samuel Beckett – “Aşteptându-l pe Godot”, Robert Merle – “Moartea este ambarcaţiune mea”, Jack Kerouac – “Pe drum”. Aleksandr I. Solzheniţîn – “O zi din viaţa lui Ivan Denisovici”, William Styron – “Alegerea Sophiei”.
At last! Someone who understands! Thanks for psonitg!