Olga Pîrîială – Literatură pentru copii. Clasa a IV-a

Colecţia “Discipline opţionale”; practica didactică i-a impus autoarei o anume structură a lucrării, cu criterii clare şi sigure de selectare riguroasă a textelor şi cu altele privitoare la deschiderea unor orizonturi de înţelegere şi apreciere. Order Literatură pentru copii. Clasa a IV-a Preţ @ RON10,00 Qty: Adauga in cosul de...

Olga Pîrîială – Literatură pentru copii. Clasa a III-a

Colecţia “Discipline opţionale”; practica didactică i-a impus autoarei o anume structură a lucrării, cu criterii clare şi sigure de selectare riguroasă a textelor şi cu altele privitoare la deschiderea unor orizonturi de înţelegere şi apreciere. Order Literatură pentru copii. Clasa a III-a Preţ @ RON10,00 Qty: Adauga in cosul de...

Olga Pîrîială – Abecedar. Caietul elevului

Auxiliar al Abecedarului, autor Olga Pîrîială, caietul vine în completarea manualului dezvoltând metodele propuse de autoare şi varietatea aplicaţiilor – exerciţii şi jocuri cu dublă valenţă: asigură asimilarea, consolidarea şi aprofundarea cunoştinţelor şi, totodată, stimulează capacitatea creatoare a copilului în domeniul literar şi artistic. Caietul elevului susţine demersul didactic echilibrat propus de manual, ce are în vedere abordarea tuturor componentelor competenţei de comunicare, stimulând interacţiunea verbală învăţător-elev, elev-elev, asigurând premisele constituirii unui sprijin real în situaţiile de comunicare la clasă, dar şi în afara...

Olga Pîrîială – Abecedar

Manualul – câştigător la licitaţia organizată de MEdC, în anul 2004 – acordă o atenţie deosebită evaluării iniţiale, sprijinind colectarea de informaţii despre nivelul dezvoltării aptitudinii de şcolaritate a copiilor de 6-7 ani şi modul de gestionare a timpului didactic de către fiecare învăţător. Succesiunea literelor s-a stabilit în funcţie de efortul de pronunţare, de felul în care se combină în cuvinte, de greutăţile întâmpinate de elevi în scrierea literelor, dar şi de frecvenţa lor în vorbire. Manualul solicită din plin comunicarea verbală, dar şi cea imagistică şi figurală, invitând la un învăţământ focalizat pe acţiunea propriu-zisă a elevului. Se trece de la învăţarea centrată pe acumulare de informaţie la cea definită prin construirea graduală de capacităţi ţi competenţe, atitudini şi valori. Se urmăreşte învăţarea socială, dezvoltarea atitudinilor critice şi participative, dezvoltarea şi valorificarea potenţialului creator, toate în sprijinul viziunii comunicative, funcţionale promovate de noua programă şcolară. Order Abecedar Preţ @ RON19,90 Qty: Adauga in cosul de...