Ovidiu Ion Pănişoara – Ştiinţa învăţării. De la teorie la practică
Un demers ambiţios care oferă cititorului libertatea de a înţelege şi regîndi aria de semnificaţie a noţiunii de învăţare eficientă. Ca manual practic şi, în egală măsură, tratat ştiinţific, volumul expune teoriile fundamentale formulate de reprezentanţii diferitelor direcţii de cercetare, dar şi o gamă largă de metode practice, venind astfel în sprijinul celor interesaţi în alegerea celor mai adecvate tehnici de învăţare.
Sku: HSNSJJS
Realităţile la care trebuie să se adapteze şcoala românească sunt într-o continuă schimbare, avalanşa de situaţii în care cadrul didactic este pus zi de zi necesitînd cunoaşterea tuturor aspectelor ce ar putea influenţa desfăşurarea activităţii instructiv-educative. Cu o perspectivă echilibrată între teorie şi practică, lucrarea propune o abordare nouă în aria ştiinţelor educaţiei şi oferă sfaturi care vin atît în sprijinul debutanţilor, cît şi al profesorilor.
Lucrarea sintetizează şi clarifică problemele fundamentale legate de asistenţă, educaţia şi integrarea socioprofesională a persoanelor cu cerinţe speciale.
Prin tematica abordată, ghidul se adresează managerilor şi specialiştilor din domeniul educaţional, cadrelor didactice, precum şi studenţilor de la facultăţile de ştiinţele educaţiei.
Conceputa ca un ghid de utilizare a pachetului de programe statistice SPSS, lucrarea prezinta metodologia analizei datelor specifice stiintelor educatiei. Descrierea fiecarei tehnici de calcul contine o prezentare generala, conditiile ce trebuie indeplinite pentru aplicarea tehnicii respective, exemple si exercitii, precum si interpretarea outputului obtinut in SPSS. SPSS pentru stiintele educatiei se adreseaza studentilor si cercetatorilor din cimpul educational, dar si celor din domenii conexe precum psihologia, sociologia si marketingul.
„Nu propunem un «tratat» sofisticat privind cercetarea educaţiei, ci un «manual» elementar. Nu originalitatea a fost principala noastră preocupare, ci utilitatea, aşa cum s-a conturat aceasta în experienţa noastră didactică şi de cercetare. Am structurat lucrarea urmînd logica cercetării, de la depistarea problemei şi formularea ipotezelor de lucru pînă la redactarea raportului de cercetare, şi am încheiat cu o sinteză privind noţiunile teoretice şi aplicative de SPSS.” (
Abordare interdisciplinară
Vasile Lungu – profesor de limbă şi literatură română şi de literatură universală la Colegiul Naţional „Gheorghe Lazăr” din Bucureşti. Doctor în filologie. A fost lector de limba română în străină¬tate. Autor de lucrări de limba română pentru admitere în învăţământul superior, a publicat numeroase articole de speciali¬tate, studii şi comunicări ştiinţifice.
Proiectul Acces şi echitate în învăţământul superior din România propune o anchetă sociologică pe bază de chestionar având următoarele obiective: Cunoaşterea modului în care se raportează la învăţământ elevii de liceu şi studenţii din anul I universitar • Cunoaşterea factorilor care îi determină pe elevii de liceu să abandoneze şcoala • Cunoaşterea factorilor care duc la decizia elevului de liceu să-şi continue studiile la nivel universitar • Cunoaşterea factorilor care îi determina pe studenţii din anul I universitar să abandoneze studiile • Cunoaşterea factorilor care îi determină pe studenţii din anul I universitar să intenţioneze să continue, după absolvirea facultăţii, studiile universitare de masterat • Cunoaşterea modului în care evoluează în timp intenţia de abandon, respectiv intenţia de continuare a studiilor, de la prima clasă de liceu până la primul an de facultate.
Aceasta carte este adresată, cu precădere, specialiştilor care îşi desfăşoară activitatea în domeniul educaţiei şi învăţământului, aparţinând ramurii ştiinţelor pedagogice fundamentale. Din cuprinsul volumului: în primul capitol este definit Statutul ştiintelor educaţiei, în cel de-al doilea, Educaţia ca obiect de studiu specific al ştiinţelor pedagogice. În al treilea capitol e analizat conceptul de Finalităti ale educaţiei, în capitolul IV sunt definite Conţinuturile şi formele generale ale educaţiei. Capitolul al V-lea abordează noţiunea de Sistem de educaţie, iar în ultimul capitol sunt propuse spre analiză Direcţii de evoluţie a educaţiei.
Studiul afectat dinamicii vocabularului limbii române actuale valorifică rezultatele cercetărilor anterioare intreprinse de autoare în această direcţie, punând accent pe reflectarea acestei dinamici în presa scrisă şi cea audio-vizuală a deceniului 1990-1999, seismografe sensibile ale schimbărilor apărute în diverse planuri (politic, socio-economic, cultural şi al mentalităţilor), cu rol major în difuzarea şi impunerea inovaţiilor lingvistice (creaţii interne sau împrumuturi).
Recomandat de bookiseala.ro
